jueves, 26 de octubre de 2017

4 ESO: Mitosis y meiosis (vídeos)

El vídeo esté en inglés, pero se entiende perfectamente a partir de la animación. Es otra forma de verlo y no sólamente a partir de las imágenes estáticas del libro o de la pizarra.

Este vídeo también me gusta mucho y está en español, para los que seáis más reticentes; de todas maneras os aconsejo que os acustumbréis a ver todo lo que podáis desde ya en inglés.

En este tercer vídeo se explica la meiosis. También está en inglés pero se pueden poner los subtítulos en castellano. Si no tenéis tiempo para verlo entero empezad desde el minuto 1:52.

FPB I: Entrega segunda unidad. Documento de 10 conceptos.

Redacta un documento de word donde se definan 10 conceptos que hemos aprendido en clase. Este ejercicio se puede hacer como alternativa al ejercicio de las sustancias peligrosas.

MUY IMPORTANTE
El trabajo se considerará terminado cuando una vez realizado, se suba el enlace al blog. Se considerará no realizado si no se ha completado la última parte del ejercicio, subir el documento. En ese caso no podrá ser calificado para la nota de evaluación.

martes, 24 de octubre de 2017

4 ESO: Vídeo de la célula

No entiendo muy bien la relación entre la letra y el videoclip, pero está bien para que vayáis recordando muchas de las cosas que hemos visto en clase. Si alguien me da una respuesta convincente le subo 1 punto en el examen.


4 ESO: La biología mola


Un poco de música para cuando os vayáis de marcha:

lunes, 9 de octubre de 2017

FPB I: Actividad -Sustancias peligrosas-

Recuerda que durante estos días hemos estado viendo que en un laboratorio es importante aplicar algunas normas de seguridad para evitar accidentes. En el bote se suele indicar con un símbolo la peligrosidad de la sustancia (inflamable, explosivo, tóxico, corrosivo, etc.).

También en vuestra casa podéis encontrar sustancias peligrosas, bien por su toxicidad o por el riesgo que suponen. Busca sustancias peligrosas que puedas encontrar en casa. Responde a esta entrada subiendo una foto del recipiente que lo contiene donde se lea claramente la etiqueta y explica por qué es peligrosa. Podéis pasaros por cualquier supermercado y seguro que allí encontráis mucha más variedad, no es obligatorio que sea exclusivamente de vuestra casa.

No se puede repetir la misma sustancia. Eso quiere decir que cuanto más tardéis más os costará encontrar una sustancia de la que no nos hayan hablado vuestros compañeros. El orden lo marca la hora de la subida, así que no depende de mí, sino de vosotros. Suerte.

jueves, 5 de octubre de 2017

4 ESO: ¿Investigas o sales del paso?

Una vez que todos los compañeros del grupo habéis respondido a las preguntas que os he planteado en clase, deberéis descargaros el siguiente documento. Como verás hay dos tipos de respuestas posibles, grises y negras. Contad cuantas preguntas de color negro habéis respondido cada uno de los integrantes del grupo (por separado) y apuntaros ese número, será importante para la primera entrega de vuestra investigación.

IMPORTANTE: No perdáis la hoja de respuestas que acabáis de rellenar, será obligatorio incluirla en la primera entrega del trabajo.

lunes, 2 de octubre de 2017

4 ESO: Ósmosis

Creo que no ha quedado muy claro el último ejemplo final de clase. Con estas imágenes lo entenderéis bien. Intenta explicar por qué razón es importante que las células se encuentren en un medio externo de una concentración similar al de su medio interno.

A través de la membrana, que es semipermeable, el agua puede pasar desde donde se encuentre menor concentración del soluto, hacia donde se encuentre mayor concentración de ese mismo soluto para igualar las concentraciones entre los dos medios; mediante un mecanismo que se conoce como ósmosis.
En las siguientes imágenes vemos que pasa cuando el medio externo tiene más concetración de sales que el interno, por eso le llama hipertónico; o cuando sucede el caso contrario, que el medio interno es el que tiene mayor concetración de sales, por eso el externo se llama hipotónico.
  • En el primer caso, al haber más sales fuera de la célula, el agua sale por la membrana intentando equiparar esas concetración, por eso se "arruga". Fenómeno que se conoce como plasmólisis.
  • En el segundo caso, al haber más sales dentro de la célula, el agua tiende a entrar dentro de ella, por eso se "hincha". Fenómeno que se conoce como turgencia celular.
Esto es lo primero que debía haber recordado. En teoría debéis saberlo del año pasado, pero por si acaso, aquí lo dejo.


Ahora nivel experto. No entra en el examen.
Tema de los peces que ha salido en clase. No lo leáis si no queréis haceros un lío, pero lo escribo para aquellos que os hayáis quedado con las ganas de entender un poco más.

La osmorregulación de los peces está relacionada con los procesos de ósmosis y es diferente en peces de agua dulce y de agua salada.
  • Los peces de agua dulce, al presentar más cantidad de sales en su medio interno, el agua entra en su cuerpo por ósmosis, y las sales salen por difusión. Además las branquias les permitirán expulsar el exceso de agua que ha entrado.
  • Los peces de mar, como viven en un ambien hipersalino (que para eso es agua de mar), tienen que ingerir agua constantemente para no deshidratarse. Acordaros que hemos visto, en las imágenes de arriba, que la célula en ambiente hiperosmótico se "arrugaba", fenómeno de plasmólisis. Esto por supuesto se complica, porque al encontrarse en agua de mar, que hay mucha sal, deben eliminar el exceso de sales por algún sitio, y lo hacen generalmente a través de la orina y de las propias branquias.
  • Para complicar aún más la cosa algunos peces de agua de mar consiguen que sus tejidos sean hipertónicos respecto al medio circulante. De esta forma el agua entrará por ósmosis y mediante la orina deberán excretar el exceso (presentan una orina muy diluida).
Bienvenidos al mundo de la biología. Si algo me interesa que saquéis en claro este año, es que no hay nada claro, las cosas no son de una única forma. De ahí me interés constante en terminar una explicación diciendo, "hasta aquí vuestro nivel". La evolución, sobre la que hablaremos en el segundo trimestre, ha dado pie a que surjan una gran cantidad de especies diferentes adaptadas de la forma en que mejor han sabido, ¿o simplemente ha sido una cuestión de azar y casualidad? Ya hablaremos...

Y tranquila Yanina, que seguirá habiendo mucha sal para todos ellos, para compartir y para tragar...


 
Y un meme para terminar todo este asunto con una sonrisa y no se os olvide la ósmosis