miércoles, 14 de marzo de 2018

4ESO: La producción de la vida

Siguiendo el espíritu de los filósofos griegos, Lucrecio y Empédocles, Erasmus Darwin, el abuelo de Darwin, escribió algunas de sus ideas en versos poéticos. Muy parecida a la idea de la supervivencia del más apto, Erasmus habló de la lucha por la existencia entre diferentes animales e incluso plantas. Esta lucha es una parte del proceso evolutivo que él esboza en su obra Templo de la Naturaleza (1803).

Por lo tanto, sin progenitor por nacimiento espontáneo
se alzan las primeras motas de tierra animada;
de la matriz de Natura, la planta o el insecto nada,
y echa brotes o respira, con miembros microscópicos.

Y continúa:
Bajo las olas sin orilla, la vida orgánica nacía
y las nacaradas cavernas oceánicas la nutrían.
Las primeras formas diminutas, invisibles con la lente,
pululan en el lodo o cruzan las aguas en torrente;
y con las innúmeras generaciones que florecen,
nuevo poder y miembros recios adquieren;
de allí brotan las plantas incontables,
aletas, patas, alas admirables.

lunes, 12 de marzo de 2018

4ESO: Factores en los ecosistemas (ECOLOGÍA)

¿Qué nombre reciben los factores que influyen en la distribución y abundancia de los seres vivos debido a sus relaciones con otros individuos de sus misma o diferente especie?

Las relaciones ______________ se dan entre organismos de la misma especie; mientras las relaciones ________________ se dan entre individuos de diferentes especies.
  • Dentro de las primeras las de __________________ aparecen cuando los individuos de una población rivalizan por un privilegio (recurso, territorio, dominancia social, reproducción); mientras las de ______________ tienen lugar cuando se unen en grupos para obtener determinados beneficios (mayor facilidad para la obtención de alimento, la defensa frente a los depredadores, cuidado y protección de las crías).
  • Dentro de las segundas pueden ocurrir tres casos en función del número de especies que resulten  ___________________: las dos una o _____________.

domingo, 11 de marzo de 2018

4 ESO: Ejemplos de fósiles vivientes

Cangrejo de herradur
Celacanto



4ESO: Estratificación horizontal (ECOLOGÍA)

La distribución de los individuos de una especie suele estar influenciada por las características del ambiente: condicionante del terreno, oferta de alimento, competencia,...
  1. Distribución al azar: los individuos no siguen un patrón específico. Se da allí donde el ambiente es muy homogéneo y los individuos no muestran tendencia a la agregación.
  2. Distribución uniforme: los individuos maximizan la distancia entre sus vecinos. Suele existir entre ellos una fuerte competencia que obliga a una separación regular.
  3. Distribución en agregados: es la más frecuente en la naturaleza, y se produce por la tendencia a la agregación que hay en los individuos en grupos de mayor o menos tamaño que favorezcan su reproducción, defensa, migraciones. etc.

viernes, 9 de marzo de 2018

4ESO: Estratificación vertical (ECOLOGÍA)

Ejemplos de estratificación vertical en los ecosistemas:
En los ecosistemas terrestres la estratificación está definida por la altura de la vegetación:


En los ecosistemas acuáticos la estratificación está definida por la penetración de la luz (distintas cantidades de luz en el ambiente). En la zona fótica (hasta los 200m) viven seres fotosintetizadores y en la afótica heterótrofos y quimiosintéticos.

4ESO - Experimento de Miller y Urey


Ya hemos comentado en clase la teoría de Oparin de la década de los años 20, que explica la organización de las moléculas orgánicas en estructuras que denominó coacervados y la teoría de William Martin y Michael Russell de las chimeneas hidrotermales submarinas. Ambas justifican la forma en que pudieron aparecer las primeras formas de vida sobre la Tierra.

La teoría de Oparin se corrobora a partir de un experimento que realizaron Stanley Miller y Harold Urey en los años 50. Esta claro que este experimento no demuestra que la vida surgiera de esta forma, pero si demuestra la manera en que pudo haberse originado.

Más allá de citar esta experimento, no os voy a pedir que me lo expliquéis. En la página 163 de vuestro libro viene un resumen fácil que os permitirá entenderlo. Si alguien tiene la curiosidad de saber como se llevó a cabo que le eche un vistazo. Como alternativa os indico un vídeo donde también se explica de forma resumida y amena.


Generación espontánea: 51´ 20´´ hasta 59´ 57´´ (fragmento visto en clase)
Experimento de Miller y Urey: 59´58´´ hasta 1h 08´17´´ (9 minutos de explicación)